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Educación Especial: de la integración escolar a la escuela inclusiva
1998
[-] Se describen los cambios acaecidos en la educación especial desde 1970 a 1998 en cuanto a las prácticas y concepciones teóricas. Desde el punto de vista científico, la educación especial -dominada hasta ahora por el paradigma de investigación funcionalista, caracterizado por una investigación objetiva y por una visión de la sociedad de regulación o consenso, y por el predominio de una visión médico-psicológica- incorpora paradigmas de carácter interpretativo y crítico, con una visión de la sociedad desde el cambio radical. Desde la práctica, la escuela inclusiva plantea cambios organizativos (organización adhocrática) y pedagógicos (modelos instructivos basados en el constructivismo). L…
Paradigmas de investigación en Educación Especial
2000
Se describen los principales paradigmas y metodologías de investigación en las ciencias sociales y sus repercusiones en el ámbito de la educación especial.
Concepto de retraso mental y sus implicaciones educativas
2003
Se conceptualiza la discapacidad intelectual desde los distintos paradigmas y definiciones (1992 y 2002) de la Asociación Americana de discapacidad intelectual y del desarrollo.